TERDEV (Terre & Développement) est une association de loi 1901 spécialisée en sensibilisation / éducation au développement durable et à l'éco-citoyenneté. 

L'association a été crée en 2008, légalisée  en 2010 par deux personnes (un Guatémaltèque et une Française) passionnées par deux univers bien différents qu'ils ont souhaité lier :  

      1: l'éducation
      2: le développement durable.

TERDEV vise à encourager et soutenir la transition écologique pour un développement soutenable (promotion de l'équilibre entre les dimensions environnementales, sociales et économiques).

Ses missions sont d'intérêt général. Il s'agit de :

      A: SENSIBILISER pour donner l'envie d'agir

      B: EDUQUER pour donner les moyens d'agir

      C: ACCOMPAGNER les acteurs et actions éco-responsables.

1. Humaine et sociétale

La priorité est portée sur l’individu et sa conscience ainsi que la société et son système de valeurs, dans la perspective de changements de  comportements individuels et collectifs acceptés et/ou engagés.

Les objectifs opérationnels sont: 

- susciter une prise de conscience sincère vis-à-vis de nos modes        de vie actuels

- encourager l'acceptation en faveur d'un changement propice au bien-être de notre mère nourricière: la Terre

- stimuler le sens des responsabilités, non seulement en tant que citoyen de la société, mais également en tant que citoyen de la Nature.

- amener vers le "passage à l'acte" en faveur du développement durable

L'approche de TERDEV n'est pas naturaliste ou scientifique. Elle est humaine, sociétale et systémique, accordant une place majeure au vécu et au débat. Nos activités portent avant tout sur l'individu dans la perspective de valeurs, savoir-être, savoir-agir et savoir-faire éco-responsables. Elles nous invitent à réfléchir à notre place en tant qu’Homme au sein de la Nature, à aborder l’environnement comme faisant partie intégrante de notre système, à nous familiariser avec les droits et les devoirs de l’éco-citoyen, le "vivre ensemble", et enfin à nous intéresser aux grands fléaux de ce monde, notamment ceux liés à nos relations avec les pays du Sud. 

Et si le développement durable n’était finalement qu’une question de culture, et donc...

de volonté?

2. Participative, dite de ‘’pédagogie active’’

Réfléchir, porter un regard critique, vivre, expérimenter...sont autant d'occasion pour chacun de pouvoir se familiariser avec le développement durable.

''Le développement durable ne s'impose pas, il faut qu'il donne envie''

Nous croyons en la force des 4 clefs suivantes:

- l’exemplarité : les exemples qui marchent donnent envie d'en faire de même! Il est important de valoriser l'existant lorsqu’il fait ses preuves. Cela donne de la crédibilité et du poids aux actions éco-responsables encore peu assez reconnues par le grand public. Les démarches inspirantes stimulent positivement l’inconscient de tout un chacun.

- le témoignage : les personnes dont les pratiques sont exemplaires sont les plus à même de convaincre. Ceux qui pratiquent l’éco-responsabilité au quotidien sont les plus à même d’en parler. Ils peuvent faire connaître les enjeux liés à leur patrimoine naturel et culturel à la manière d’un bon récit! et alors passionner les gens avec leurs réalités de travail (non déformées par les médias ou les préjugés)
- l’expérientiel : nous avons besoin de faire notre propre expérience pour faire notre propre jugement et... passer à l’acte! Les gens ont besoin d'expérimenter, de mettre les mains à la pâte, à la terre, ressentir ses conditions de vie, manipuler... Ils ont besoin de mettre tous leurs sens en éveil et stimuler leurs émotions ainsi que leur psyché pour «vivre pleinement» leur situation d’apprentissage et ainsi mieux assimiler, digérer l’information, voire, accepter un changement. Confucius confirme: ‘’Dis moi et j'oublierai, montre-moi et je me souviendrai, implique-moi et je comprendrai’’.

- le plaisir: Les gens ont besoin de prendre du bon temps, se faire plaisir, satisfaire leur égo, leurs intérêts, leur envie profonde d’être heureux. L’important pour eux n’est pas le temps passé, mais les souvenirs d’un bon moment, un moment chaleureux pendant lequel ils se sont sentis à l’aise, en sécurité et pendant lequel ils ont eu le sentiment de vivre une expérience positive pour eux-mêmes (eux-m’aime). 

3. Systémique, pour une éducation globale...

➜ SENSIBILISER
au sens du développement durable : Donner l'envie  

➜ EDUQUER   
aux valeurs et pratiques éco-citoyennes : Donner les moyens!   

➜ ACCOMPAGNER  
les actions éco-responsables : soutenir l'existant!

Plan d'action détaillé à la rubrique: Nos activités



Les valeurs de TERDEV s'inscrivent dans celles de l'éducation  populaire : une éducation à l'émancipation et à la transformation  sociale, dans l'acceptation de chacun.e, pour toutes et tous, tout au long de la vie.

Par ailleurs, l’association s'identifie aux valeurs suivantes:

- Respecter la vie et l’individu, être solidaire dans le temps et dans l’espace, penser « intérêt général » avant « intérêt personnel »
- Rester déterminé, persister, ne jamais baisser les bras malgré les difficultés

 - Etre professionnel, être responsable et savoir s’adapter

- Être pragmatique, privilégier l’action aux réunions
- Agir sur le long terme et non dans l’urgence (sur les causes des problèmes et non sur les symptômes) 
- Convivialité, plaisir dans l’action